DI NO AL RACISMO

5. Cierre de la asignatura y evaluación

Con esta asignatura, entre otras cosas, he aprendido la utilidad y las aplicaciones que puede tener una herramienta como es el Blog en el mundo de la educación. Es una posibilidad muy interesante sobre todo por la posibilidad que ofrece de expresarse y compartir opiniones e información con otros y otras "bloggers". Creo que su uso ha sido fructífero sobre todo porque me a ayudado a reflexionar sobre las actividades que desde la asignatura se nos iban planteando. Quizás si no hubiera existido este espacio no lo hubiera hecho de la forma que lo hice. Pienso que estas reflexiones nos ayudan sobre todo a construir y consolidar los conocimientos adquiridos.

He de decir que a partir de esta experiencia he propuesto la creación de un Blog en mi ONG, y así lo haremos en un futuro. Todo el equipo estamos entusiasmados con la idea de poder compartir en la distancia!! (Se trata de un proyecto de prevención en ámbito universitario y estamos presentes en varias universidades por lo que a veces la comunicación no es tan fluída como desearíamos).

La asignatura, en sí, me ha resultado muy entretenida creo que se ha utilizado una metodología muy diferente al resto de asignaturas, lo que ha facilitado (al menos en mi caso) la comprensión y la aplicación de los contenidos. Lo más positivo es la cantidad de recursos interactivos relacionados con la interculturalidad que he conocido gracias a la elaboración de las diferentes PACs.

VALORACIÓN PERSONAL DE LA EVALUACIÓN DE RECURSOS TELEMÁTICOS PARA LA INTERCULTURALIDAD

La elaboración de esta PAC, sin duda me ha facilitado importantes recursos en mi futura tarea de psicopedagoga. Por una parte me ha dado la posibilidad de conocer y analizar recursos telemáticos a los cuales no había prestado atención con anterioridad. Esto sobre todo me ha servido para darme cuenta, una vez más, de la cantidad de recursos interactivos que podemos encontrar en la Red. Eso sí, no todos con el mismo contenido ni con la misma validez didáctica y metodológica. La evaluación que hemos hecho del Proyecto KulTIC, con seguridad podré utilizarla para el análisis crítico de otros materiales . Creo que es importante hacer una valoración de este tipo, pues ante la gran variedad de recursos es necesario escoger y clasificar aquellos que más se adapten a nuestras intenciones educativas. Todo ello son herramientas últiles a la hora de planficar actividades interculturales pero sobre todo será util, como futura psicopedagoga, para asesorar al profesorado en la planificación de las mismas.

En relación con las anteriores PACs creo que tan importante es crear un material didáctico, como en el caso de la Webquest como tener las herramientas para evaluarlo y saber si se adapta a las necesidades de nuestro alumnado y a los objetivos que queremos conseguir. Como la Webquest, el Proyecto Kultic es un recurso de gran valor didáctico por su metodología motivante, colaborativa y cooperativa, y por la capacidad de favorecer la construcción de aprendizajes significativos así como la rotura de estereotipos y prejuicios. No como en el caso de la PAC 1, en la cual se nos presentaban unos determinados juegos usados de una forma puntual, poco planificada y con los que se ponían en duda los objetivos alcanzados de conciencia sobre el racismo.

Seguimiento y evaluación personal en la creación de la WEBQUEST.

Sin duda la mayor dificultad, en la elaboración de esta Pac, ha sido familiarizarme con el entorno Webquest, puesto que era totalmente novedoso para mí. Una vez superada esta fase, descubrí que era un fórmula muy sencilla de elaborar materiales didácticos sin la necesidad de tener excesivos conocimientos técnicos como es el caso de la elaboración de una página web.

Elaborar la Webquest me ha dado la oportunidad de utilizar los conocimientos adquiridos hasta el momento y sobre todo de conocer las posibilidades y aplicaciones de este entorno a nivel educativo. Pienso que como profesionales de la educación debemos de contar con suficientes herramientas y sobre todo aquellas relacionadas con las TIC.

Hemos intentado trabajar a partir de un nivel alto de interculturalidad, ya que con nuestros objetivos pretendemos transformar unos códigos culturales basados en los estereotipos en otros códigos nuevos a través del análisis, la relfexión y la discusión grupal.

Respecto al trabajo en grupo, decir que ha sido relativamente fácil organizarnos. Hemos llegado a los acuerdos de forma consensuada y sobre todo he podido aprender mucho de mis compañeras ya que ellas están familiarizadas con el trabajo en las aulas, cosa que yo como educadora social no puedo decir. Quizás a mi me hubiera gustado poder aportar algún conocimiento más en relación a la elaboración de la webquest para poder hacerla más visual.

DEBATE

El caso planteado en la actividad me ha facilitado entender diversos conceptos
pero sobre todo me ha ayudado a entender la importancia de trabajar la interculturalidad desde el currículum y no como actividades aisladas y de forma descoordinada. Creo que lo más característico del debate ha sido la gran variedad de opiniones tanto a favor como en contra de las diferentes posturas adoptadas por los profesores, pues mientras unos/as condenaban a Joel o a Berta otros/as defendían su posición. Esta variedad de opiniones me ha ayudado sobre todo a reconducir mis opiniones hacia posturas menos “extremistas”.
Como varios/as de mis compañeros/as opino que el debate ha sido en todo momento fluido y diverso, quizás la única dificultad encontrada ha sido los mensajes demasiados largos que hacían que el debate perdiera su dinamismo.

INICIO

Siguiendo las indicaciones para la creación del Blog, comienzo añadiendo mi primera entrada y me estreno en esto, que es totalmente nuevo para mi.

He de decir que la asignatura "Interculturalidad y Educación", me atrae especialmente. He esperado varios cuatrimestres, impaciente, para matricularme de ella sabiendo que sería una de las asignaturas de las cuales sacaría más provecho. La experiencia vivida coordinando un proyecto de Educación sexual dirigido a jóvenes inmigrantes me ha dado la posibilidad de trabajar con ellos y conocer muchos aspectos culturales que hasta entonces desconocía.

Tengo muy buenas expectativas de esta asignatura y quizás lo que más busque sea establecer una base teórica que me permita, como futura psicopedagoga, dar respuesta a las necesidades planteadas, surgidas del proceso de escolarización de alumnado extranjero con el fin de ofrecer una educación de calidad que propicie un escuela más inclusiva y más eficaz. Por otra parte también espero poder conocer las diferentes herramientas que permitan integrar las diferentes realidades culturales en el currículum escolar.

En cuanto a las competencias necesarias para abordar la interculturalidad en contextos educativos, señalaría sobre todo la flexibilidad y la capacidad para percibir la diversidad como riqueza y no como déficit. También considero necesario el adquirir habilidades para identificar necesidades que nos ayuden a hacer las adaptaciones pertinentes, así como adquirir conceptos y los diferentes planteamientos de la educación intercultural.

Respecto a la utilización del Blog en la asignatura, creo que es una buena herramienta y pienso que su uso puede enriquecer aún más el aprendizaje a la vez que nos familiariza con otras formas de comunicación muy útiles en nuestros días.

De momento esto es todo!! Hasta la próxima!!